Educación 2026–2031: las propuestas del Gobierno en tecnología, valores y permanencia escolar.

El debate sobre la educación vuelve a ocupar un lugar central en la agenda nacional. El diagnóstico presentado en el Plan de Gobierno para el período 2026–2031 constituye el punto de partida para comprender las prioridades que orientarán las políticas públicas en los próximos años. Como ocurre con toda propuesta gubernamental, la solidez del diagnóstico será determinante para evaluar la pertinencia y eficacia de las medidas planteadas.

Uno de los objetivos generales es promover una educación de calidad. No obstante, el documento no precisa los mecanismos mediante los cuales se alcanzará esta meta ni establece indicadores que permitan medir el impacto de las acciones propuestas. La ausencia de metas verificables representa uno de los principales desafíos para el seguimiento de la política educativa.

Entre los aspectos más relevantes destaca el fortalecimiento de la Educación Superior Tecnológica, con una oferta más flexible y articulada a las necesidades territoriales y a las actividades productivas de cada región. Esta orientación responde a la creciente demanda de formación técnica vinculada al desarrollo económico y al empleo.

El plan también propone reforzar la formación en valores mediante la incorporación en el currículo de principios como la solidaridad, la libertad, la tolerancia, el respeto, la valoración de la cultura y la protección del ambiente. Se trata de una apuesta por fortalecer la formación integral de los estudiantes y promover una convivencia democrática.

Otro eje importante es la atención a la permanencia escolar. Frente al abandono y la deserción, se plantea diseñar una estrategia nacional que incorpore un sistema de información para detectar oportunamente a los estudiantes en riesgo y facilitar intervenciones preventivas.

En materia de innovación, el documento propone fortalecer la educación a distancia mediante una estrategia descentralizada de acompañamiento a los estudiantes, complementar la experiencia de «Aprendo en Casa» con programas de recuperación y reforzamiento académico, implementar centros de recursos educativos apoyados en plataformas digitales, radio y televisión, así como desarrollar sistemas regionales de gestión del aprendizaje (LMS) que garanticen la continuidad del servicio educativo.

Sin embargo, la viabilidad de estas iniciativas dependerá de superar una limitación estructural: la brecha de conectividad y equipamiento tecnológico que persiste, especialmente en las zonas rurales y más alejadas del país. Sin inversiones sostenidas en infraestructura digital, muchas de estas propuestas podrían enfrentar serias dificultades para alcanzar los resultados esperados.

Los retos para el sistema educativo peruano continúan siendo de gran magnitud. Las propuestas constituyen una hoja de ruta inicial que deberá complementarse con políticas públicas, presupuestos, cronogramas e indicadores de evaluación. El próximo Mensaje a la Nación será una oportunidad para conocer, con mayor precisión, cómo el Gobierno proyecta convertir estos lineamientos en acciones concretas que respondan a las necesidades de millones de estudiantes y docentes del país, evaluando la viabilidad técnica, presupuestal y pedagógica de estas propuestas.